KURIKULUM PEMBELAJARAN AL-QUR'AN

Kurikulum TPQ HM

METODE PEMBELAJARAN

TPQ Hidayatul Mubtadi'ien (TPQHM) menggunakan metode Tilawati dalam proses pembelajaran.

Penjelasan lebih detail tentang penggunaan metode tilawati akan di jelaskan lebih detail pada bahasan berikut:

BAB 1

PENGERTIAN STRATEGI PEMBELAJARAN

Pengertian strategi pembelajaran yang dikemukakan oleh para ahli cukup beragam walaupun pada dasarnya memiliki maksud yang sama.

1. Suharsimi Arikunto (2004) menjelaskan, strategi pembelajaran adalah cara guru mengatur keseluruhan proses belajar mengajar. Ini meliputi kiat mengatur waktu, pemenggalan penyajian, pemilihan metode, pemilihan pendekatan, dan sebagainya.

2. Kemp (Wina Sanjaya, 2008) mengemukaan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien.

3. Joni (1983) berpendapat bahwa yang dimaksud strategi adalah suatu prosedur yang digunakan untuk memberikan suasana yang kondusif kepada siswa dalam rangka mencapai tujuan pembelaran.

Dari beberapa pendapat di atas, secara umum dapat disimpulkan bahwa Strategi Pembelajaran adalah prosedur yang dilaksanakan oleh guru dalam proses belajar mengajar, meliputi: mengatur waktu, pemenggalan penyajian, pemilihan metode, pemilihan pendekatan, agar proses pembelajaran efektif dan efesien sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.

BAB 2

TARGET PEMBELAJARAN

Untuk memperoleh hasil yang maksimal dalam kegiatan pembelajaran, maka target pengajaran ditetapkan sebagai berikut:

A. Target Kualitas

Setelah santri menyelesiakan seluruh paket materi sesuai dengan kurikulum, diharapkan memiliki kemampuan sebagai berikut:

Tartil Membaca Al Qur’an

Setelah khatam Al Qur’an 30 Juz santri mampu membaca Al Qur’an dengan tartil meliputi:

Fashohah

Menguasai secara praktek:

Al-Waqfu wal ibtida’

Yaitu menentukan cara berhenti dan memulai dalam membaca Al Qur’an.

Muro’atul huruf wal harokat

Yaitu kesempurnaan mengucapkan huruf dan harokat.

Muro’atul kalimat wal ayat

Yaitu kesempurnaan membaca kalimat dan ayat.

Tajwid

Menguasai tajwid secara teori dan praktek meliputi:

Makhorijul huruf

Tempat di mana huruf Al Qur’an itu keluar, sehingga bisa dibedakan dengan huruf lainnya.

Sifatul huruf

Proses penyuaraan sehingga menjadi huruf Al Qur’an yang sempurna. Meliputi: nafas, suara, perubahan lidah, tenggorokan, dan hidung.

Ahkamul huruf

Hukum-hukum bacaan huruf dalam Al Qur’an.

Ahkamul mad wal qosr

Hukum bacaan panjang dan pendek dalam Al Qur’an.

Ghorib dan Musykilat

Menguasai secara teori dan praktek

Ghorib adalah bacaan-bacaan dalam Al Qur’an yang cara membacanya tidak sesuai dengan kaidah ilmu tajwid secara umum.

Musykilat adalah bacaan dalam Al Qur’an yang mengandung kesulitan dalam membacanya sehingga harus berhati-hati.

Suara dan lagu

Menguasi secara praktek

Suara

Suaranya jelas dan lantang dalam membaca Al Qur’an.

Lagu

Menguasai lagu rost 3 nada.

Khatam Al Qur’an 30 Juz

Santri dinyatakan selesai jika telah khatam Al-Qur’an 30 Juz dengan cara tadarrus dan lulus Munaqosyah.

Memiliki Pengetahuan Dasar-dasar Agama

Ketuntasan belajar santri dilengkapi dengan pengetahuan agama diantaranya:

Hafal surat-surat pendek

Hafal ayat-ayat pilihan

Hafal bacaan sholat

Hafal doa-doa harian

Memahami pelajaran fiqih, tauhid, sejarah, akhlaq dan lain-lain

B. Target Waktu

Untuk menuntaskan seluruh materi ditempuh selama tiga tahun, dibagi dalam dua (2) jenjang yaitu:

Dasar (Tilawati jilid 1 s.d. 5)

Jenjang ini diselesaikan dalam waktu 15 bulan dengan ketentuan:

5 kali tatap muka dalam seminggu.

75 menit setiap tatap muka.

Dalam satu kelas maksimal 15 santri.

Lanjutan (Tadarrus Al Qur’an 30 Juz)

Jenjang ini diselesaikan dalam waktu 18 bulan dengan ketentuan:

5 kali tatap muka dalam seminggu.

75 menit setiap tatap muka.

Dalam satu kelas maksimal 15 santri.

BAB 3

PENGELOLAAN BELAJAR

Adalah pengaturan anak secara keseluruhan serta media dan sarana belajar yang diperlukan dalam proses pembelajaran. Pengelolaan belajar diklasifikasikan menjadi 2 yaitu tingkat dasar (tilawati) dan lanjutan (Al Qur’an).

A. Pengelolaan Belajar Tingkat Dasar (Tilawati)

Proses pembelajaran membaca Al-Qur’an dengan menggunakan buku tilawati jilid 1 s.d. 5.

Prinsip Pembelajaran

Prinsip pengajaran metode tilawati adalah:

Diajarkan secara praktis

Menggunakan lagu rost

Diajarkan secara klasikal menggunakan peraga

Diajarkan secara individual dengan tehnik baca simak menggunakan buku

Media dan Sarana Belajar

Kelengkapan media dan sarana dalam kegiatan belajar mengajar akan mempengaruhi terhadap kemudahan belajar sehingga proses pembelajaran dapat berhasil. Adapun media dan sarana yang dibutuhkan dalam mengajarkan tilawati diantaranya adalah:

Buku pegangan santri:

Buku tilawati

Buku kitabaty

Buku materi hafalan

Buku pendidikan akhlaqul karimah dan aqidah islam

Perlengkapan mengajar:

Peraga tilawati

Sandaran peraga

Alat penunjuk untuk peraga dan buku

Meja belajar

Buku prestasi santri

Lembar program dan realisasi pengajaran

Buku panduan kurikulum

Buku absensi santri

Penataan Kelas Santri:

Untuk mendukung dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif maka penataan kelas diatur dengan posisi duduk santri melingkar membentuk huruf “U” sedangkan guru di depan tengah sehingga interaksi guru dengan santri lebih mudah.

Proses Pembelajaran

Adalah merupakan rangkaian kegiatan yang dilaksanakan oleh guru dan santri dalam kegiatan pengajaran dengan menggunakan sarana dan fasilitas pendidikan sehingga tercapai tujuan yang telah di tetapkan dalam kurikulum.

Alokasi waktu

Alokasi yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran metode tilawati jilid 1 sampai jilid 5 adalah 15 bulan dengan ketentuan:

5 kali tatap muka dalam seminggu

75 menit setiap tatap muka dengan susunan sebagai berikut:

WAKTU	MATERI	TEHNIK	KET.
5 Menit	Do’a Pembuka	Klasikal	Lagu Rost
15 Menit	Peraga Tilawati	Klasikal	Lagu Rost
30 Menit	Buku Tilawati	Baca Simak	Lagu Rost
20 Menit	Materi Penunjang	Klasikal	Lagu Rost
5 Menit	Do’a Penutup	Klasikal	Lagu Rost

Pendekatan Pembelajaran

Adalah pengelolahan kelas secara individual maupun klasikal. Tilawati merupakan buku metode belajar Al-Qur’an yang disampaikan secara seimbang antara pembiasaan melalui pendekatan KLASIKAL dan kebenaran membaca melalui pendekatan INDIVIDUAL dengan tehnik BACA SIMAK.

Dengan pendekatan ini diharapkan:

-Kegiatan pembelajaran menjadi efektif, mudah dan menyenangkan

-Santri naik jilid bersama-sama dalam satu periode pembelajaran dengan kualitas standar.

-Suasana belajar kondusif.

-Target kurikulum baik kualitas maupun waktu dapat tercapai.

PENDEKATAN KLASIKAL

Adalah proses belajar mengajar yang dilakukan dengan cara bersama-sama atau berkelompok dengan menggunakan peraga.

Manfaat klasikal

Ada beberapa manfaat dalam penerapan klasikal menggunakan peraga ini, yaitu :

-Pembiasaan bacaan

-Membuat santri melancarkan buku

-Memudahkan penguasaan lagu rost